近日，由皖南国际文化旅游示范区旅游人才培养基地、黄山学院主办，黄山学院旅游学院承办的“2016年皖南国际文化旅游示范区第一届人才培养高峰论坛”在黄山市召开，主题为“协同、创新、共赢、发展”。专家学者一致认为，架起合作、开放、共赢这座跨越旅游人才培养鸿沟的桥梁，不仅利于政府、企业人才机制体制良性运作，更有利于为全域旅游战略提供丰富的人才资源。

合作是解决问题的方式

通过产教融合与校地合作方式提升旅游人才的职业能力和综合素养。

在产教融合方面，高校首先建立相对完善的具有地域特色的课程体系，企业和高校加强合作，设立稳定的实习实践基地体系、高起点的实训场馆，制定相对完善的就业接轨机制。在校地合作方面，政府起着培养旅游人才的主导性作用，高校可利用当地政府政策、机制体制上的条件，加强与政府合作。

开放是培养旅游人才的条件

充分利用国内外一切积极的旅游人才培养条件，与国外知名大学建立长期稳定的合作关系，逐步建立交换合作培养机制。与国外的旅游企业建立相对稳定的合作关系，争取国内与国际培养结合。引进国外优秀的教育教学资源，通过一定途径建立信息互通与共享机制，促进教育资源整合，进而提高教育教学质量。与皖南国际文化旅游示范区区域内的地方政府、旅游行业和企业等合作，建设协同创新中心、创新创业基地等载体，建立产教融合、协同育人的人才培养模式。同国内一流的酒店管理公司、景区管理公司、旅行社、规划设计公司等旅游单位建立长期广泛的合作，通过员工共享等方式拓展学生的培养面。与国内著名大学、研究院所联合培养，通过共享师资、公共资源等形式开展学生培养的深度合作。

共赢是旅游人才培养的成果

扩大学生的学习自主权，实施以学生为中心的启发式、合作式、参与式教学。学校从社会市场需求入手进行相对动态的专业和课程设置，把旅游行业企业的一线需要作为毕业设计选题来源，将现代信息技术全面融入教学过程，改进教学方法，全面推行案例教学、项目教学。加强对学生的能力教育和素质教育，让学生不仅能掌握学会的东西，更掌握会学的能力。从重理论向理论与实践并重转变，从重专业知识传授向重知识传授与就业创业指导转变。在专业定位上做到以市场为导向，在人才培养目标上以应用型人才为主导，兼顾研究型人才。